... d’animation de groupe en classe. L’ENUMERATION. Et « La qualité de la formation » : quand former ne suffit plus. Techniques d’animation / Les outils pratiques d’animation de groupes La formation a pour objet la découverte et l’utilisation des principales techniques d’animation avec des groupes en évolution, et, en particulier, dans des perspectives émancipatrices et participatives. Chaque groupe est unique puisqu’il est composé d’individus différents tentant de résoudre une tâche particulière. Ingénieur en formation et formatrice en management, j’ai exercé dans divers secteurs d’activités : l’industrie, les transports, l’agriculture, la culture, les collectivités territoriales, l’administration. J’ai travaillé avec des publics divers : Cadres et dirigeants de PME, responsables de services ou d’unités, commerciaux et de nombreux porteurs de projets indépendants. INTRODUCTION L’animation de goupes nécessite une oganisation et une pépaation conséuentes. LE CONTRAT. • Présenter le but et les modalités de l’exercice (constituer les sous-groupes) –de 5. Soit l’équivalent de 2 jours de formation. MAO Matériels, Appareillage, Outils. • Restitution d’un rapporteur de chaque sous-groupe - de 5 à 10min. « La qualité de la formation » : quand former ne suffit plus. Etre un bon animateur ne se décrète pas. (Leparadigme(de(la(dynamique(des(groupes(restreints(inclut(les(postulats, Techniques et formats d’animation. -Mise en pratique des compétences en animation **Évaluation de l’animation en classe de chaque étudiant et étudiante. CONCLUSION. Le lieu, le matéiel indispensable, l’h eue, le temps…doivent eteni endstream endobj 81 0 obj <> endobj 82 0 obj <>/Rotate 90/Type/Page>> endobj 83 0 obj <>stream De plus, la préparation et l’animation de ce type de rencontres de groupes exigent l’établissement de conditions favorables ; celles-ci sont abordées dans le présent document. LE RECENTRAGE. LA PRESENTATION DU PLAN D’ACTION. Dans un groupe d'entraide, les participants attendent de l'animateur qu'il fasse respecter les règles que le groupe s'est données et qu'il assure un climat accueillant, non jugeant et empathique où tous ont leur place. Si de telles techniques s’utilisent dans d’autres contextes que celui de la santé publique et sont souvent issues d’autres univers (l’animation, les Y� �0�^F�Z�}�X����5%9���s�f)S�E�_$pWo�~��L�"a�]&�P5Q�n���A6QW���e���;J'���8'�aG��(׹i��>�xä�?�,�B�f���բ8ߵU ����Z�C:�����XqUj�)���z�-�n̄�i�U�M+L��k9>�i�2�%�f�^4W�m��`���v�r�c��}���?��@{�v���K� �6�X 80 0 obj <> endobj Kurt Lewin va prendre, à l'époque, deux groupes de ménagères. Penser-comparer-partager. Séance 5 : Créer des sous-groupes selon les objectifs d’apprentissage et mettre en place des stratégies pour faciliter le travail en sous-groupe. • Donner le même temps à tout le monde pour la réalisation de l’exercice de 20 à 30min . Présentation de chaque section OUTILS D'ANIMATION Dans cette section vous trouverez deux types d'outils: - guide d'animation - canevas d'animation Le guide Le guide est un outil complet qui présente l'orientation, les objectifs, le déroulement et des consignes … Il ne suffit pas d’avoir du charisme ou de maîtriser son sujet : il vous faut connaître et utiliser les  techniques d’animation. Si > 10 participants prévoir des travaux en groupes Choisir la ou les techniques, les préparer, s’entrainer Préparer votre guide d’animation (mémo à l’usage de l’animateur, questions, timing, relances etc) le programme, le déroulé, le choix de l’animation… Office International de l’Eau –Natacha Jacquin CERVEAU GAUCHE OU CERVEAU DROIT ? Animer un forum et des groupes de production. LES DIFFÉRENTES OPÉRATIONS MENTALES FACILITANT LE RAISONNEMENT. L’ANIMATION EN PRATIQUE. LE TOUR DE TABLE. La réflexion deux par deux Cette méthode permet aux différents membres d'affiner leurs idées et leurs opinions avant de les communiquer au reste du groupe… Une technique d’animation de groupe ne doit pas s’appliquer sans connaissance de plusieurs éléments importants que vous allez découvrir tout de suite. Principes pratiques de l'animatique des groupes Stratégies d’animation en vue d’un apprentissage expérientiel Daniel Faulx, Cédric Danse, Université de Liège, Unité d’Apprentissage et de Formation continue des Adultes Résumé. Fonctions, objectifs et techniques de l'animation de groupe. « Interpole, les ressources mutualisées de celles et ceux qui bossent sur la coopération » propose 24 fiches – outils : Ouvrir / cloturer une réunion (4) Réfléchir ensemble et rendre visible les … L’ANIMATION PENDANT LE DEROULEMENT. QU’EST-CE QUE L’ANIMATION ? Les réunions projet peuvent se tenir pour différentes raisons : 1. pour informer, 2. pour travaillerou avancer sur un sujet technique, 3. pour consulter, par exemple les membres de l’équipe-projet ou les futurs clients/utilisateurs, 4. pour prendre des décisions, 5. ou tout simplement pour remercier. "�J�Ub0�6B}lZ�Nk1� dԢ�p1B��A�2���: J���w�{�{��8�����"B��AB��s�y�������/_v>���ٰ���ц[M�+����h+�⩳o?=��i/=pw~��Hm�>���Kޣ����s��i�C� Introduction. L’écoute vous aide à comprendre l’apprenant pour mieux faire passer les messages que vous souhaitez. Nombre de pages : 22 197 0 obj <>stream Ce sont cette expérience et cette pratique que je livre ici. L’ARGUMENTATION. 5.2. *��,-�4D- ��4�� :F�As��dQQSa�~�p^�����s��č� �M����F�2Ěo�"�@�#gq;��"���! LA RECONNAISSANCE. LES CONDITIONS PRÉALABLES A UNE BONNE ANIMATION. Ce dossier s’adresse à ceux qui veulent améliorer leurs pratiques de l’animation, qu’il s’agisse d’animer des groupes de travail, des réunions ou des formations. Or il s'agit précisément de tout vivre. • Commentaire et questions des participants à Il présente : « Organiser sa pensée » : comment construire un discours logique et compréhensible par tous. TOUTES LES TECHNIQUES POUR ANIMER UN GROUPE OU UNE FORMATION. Techniques d’animation de grand groupe connues et méconnues. Plus précisément, on peut distinguer quatre types de réunions projet : 1. hޔ�MH�Q����4��h1�k� Techniques d ’animation 1 : les bases Fonctions et techniques de base nécessaires à l’animation d’un petit groupe au niveau du climat, du contenu et des procédures. Chapitre 6 : Méthodes d’animation de la formation « Ne cherchez pas pour l'instant des réponses, qui ne sauraient vous être données; car vous ne seriez pas en mesure de les vivre. Les réunions d… ... Techniques d’animation de grand groupe connues et méconnues . Vivez maintenant les questions. LES TECHNIQUES D’ANIMATION DE GROUPES Guide à l’usage des agents de sensibilisation électorale . LES TECHNIQUES D’ANIMATION. A partir d’une recherche action, l’Union Régionale des Centres Sociaux a catégorisé 3 types d’animation… Les techniques d'animation sont aussi des techniques de communication. ��V�#.*��(,�! 4. endstream endobj startxref Dans les années 1940, le sociologue Kurt Lewin va proposer la technique des focus groupes à l'occasion d'un projet de recherche sur le thème du changement, visant à faire changer les habitudes alimentaires des ménagères nord-américaines pour la consommation d'abats. ;'qV=������,k�e\�%�)���ɇ�9!����S��z�\�#��/�7��0���&c>�Qkz�s�� Quelques techniques d'animation en formation - La technique de l’étude de cas Ces documents sont issus de la réflexion d’un groupe de travail constitué de professionnels des Comités d’éducation pour la santé de Bretagne sur "l'approche des concepts dans les formations en éducation pour la santé". Les techniques et idées listées ci-après ne sont ni exhaustives, ni contraignantes. publié le 1er décembre 2015 (modifié le 8 décembre 2015) Nous connaissons tous des techniques d’animation de grands groupes. Peut-être vivrez-vous par la suite et petit à petit, L’OBJECTIVATION. D’abord, toutes les réunions projet ne se ressemblent pas. h�TҿKBQ��s_͊���&��(�! Pourtant nous avons tous l’expérience de réunions inefficaces, frustrantes, inutiles, car le bavardage ou les silences pesants se substituent à … Se présenter 5. tion SE PRÉSENTER Permettre aux participants de mieux se connaître et créer une cohésion de groupe Nombre illimité Aucun, simplement suffisamment d’espace pou circuler L La « photo-expression » est une technique d’animation composée de photographies (en noir et blanc ou en cou- leurs) représentant des groupes, des individus, … LA DISTINCTION. %%EOF FORMATION / DÉBAT / RÉUNION. LA COMPARAISON. Les professionnels utilisent trop peu les techniques d’animation de groupe pensant à tort que réunir les gens suffit à créer de l’interaction. LA PRESENTATION DES OBJECTIFS DE LA FORMATION. L'objectif de la formation de formateurs AG20 est de faire acquérir les techniques qui permettront de transmettre les connaissances. LA RELANCE. Ce dossier s’adresse à ceux qui veulent améliorer leurs pratiques de l’animation, qu’il s’agisse d’animer des groupes de travail, des réunions ou des formations. h�\�Mo�6���{h���.�h4v�C���lή���o߇�_>�ݡH�7�ȉ��]������Z~��U����܅�WW�w��4{H��8�uX�S�[�{�-��y5�`m��'X��kl�O�����>�&�y6��w�܈7y�%'�=�M�Qnrn��p���Knrn��Z_PŸI��&����n�k�I��&����n�k�I��&��kr��:��u\��&�qM��\_��b\��&�q]n�u���f\��q]n�u���f\��q]n�u�7�-�Yn��rn�[p���ρ܂���,��f�7�-�En�-r+n�[q�܊[�r�b�[q�܊[�V�"�����m�Unírn��p�܆[�6�*��V� ��m�Un�mr{(v$�&v$�&v$�&����^z��^z��^��X�Ilb)&q�X�1�զ���t���p��m����֯����^�O�����p��9��������22���u7�L)(�~����i�������_n�/����^�������������������^1���^�e���i~�OK�7���o�zl��=���Q|����҅�ӏi�����)h����Ο3�1SSu�����g(Q[�}gejK�����-�e�&�Ԫ�?q朕t�X��ԓ��Q������$[]��u;�����;�q�� Q�ȶ����氌��ː���z�m������~�{���kͳ��1Ǘ��� ~�� LA METHODE DE RESOLUTION DE PROBLEME. L’ANALYSE.L’ANTICIPATION. VIII TECHNIQUES D ANIMATION Partie 3 Les techniques spécifiques de l’animation 91 Chapitre 11 n L’exposé 93 Chapitre 12 n Le recueil 108 Chapitre 13 n La co-animation 114 Chapitre 14 n Le document participant 119 Chapitre 15 n Les cartes réponses 126 Chapitre 16 n Le débat 138 Chapitre 17 n L’animation grand groupe 144 Chapitre 18 n Le jeu de rôle 152 LA REFORMULATION. 0 LES ECHANGES D’INFORMATIONS. LE CLASSEMENT. Les 2 jours de Hackhaton menés par la métropole Européenne de Lille, en décembre 2018, ont ouvert des pistes visant à améliorer la qualité de vie au travail et les services rendus aux usagers. COMMENT MÉMORISONS-NOUS ? PARLER MOINS VITE. LA DÉFINITION. Il est important que la personne qui tient le rôle d’animateur soit clairement reconnue par tous comme tenant ce rôle, avec les prérogatives et les obligations qui s’y rattachent. 192 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<15281A409F713DB61896345D749EFF28><153D325D1CFA7D43AE82FB9D3CDDBE77>]/Index[80 118]/Info 79 0 R/Length 296/Prev 214755/Root 81 0 R/Size 198/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream Les différents types d’animation de groupes . LA PRESENTATION DES MODALITES. LE CONTACT. Le processus de prise de décisions dans un groupe se déroule selon la démarche … ��i>�KMtO�c�]�լ_��&�cj��;���%����w%�X�gvxG>�6���r��L�f�̽��cu�4��-k'ue�����������߿ ��7� Cette technique évite de limiter l'interaction à quelques questions posées au groupe, auxquelles une ou deux personnes (toujours les mêmes) vont s'efforcer de répondre. Soit l’équivalent de 2 jours de formation. %PDF-1.4 %���� 27 Jan 2020 | Recueil de méthodes. Apprenez à … L'enseignant pose une question. L’ACCORD ET LE DÉSACCORD. Séance 4 : Penser et analyser des moments clés d'un cours. Voici sept techniques de prise de décision et de résolution de problèmes à mettre dans votre « boîte à outils » d'animateur ou d'animatrice. LOA Loi d’Orientation Agricole. LE RECUEIL DES ATTENTES DU GROUPE. PREPARER L’ANIMATION. Techniques d’animation n 7 ... A votre tour de les tester ! LA CATEGORISATION. Les documents suivants en présentent d’autres moins connues, telles "la quescussion, la boule de neige, le bocal à poisson, …". Ce dossier thématique est articulé en 3 parties . LE FRACTIONNEMENT DU GROUPE. Séance de facilitation 2 : Les techniques d’animation / facilitation en milieu rural ... GRAAP Groupe de Recherche et d’Action pour l’Autopromotion Paysanne. Au-delà des techniques d’animation de formation classiques, l’écoute, la reformulation, les questions et les feedbacks sont les 4 outils clés du formateur consultant. duelle et la seule transmission de savoirs s’avèrent inadaptées. Séance 3 : Analyser les différents dispositifs de travail en classe et les rôles de l’enseignant. x���|Tǹ6>s��z�7i�V�+i%�zGZPAB$@ !���;6q�NpwW\VKƱqB�8 �㸤؎�����H�wΜB_�������YG�>��){杙wޙs#��h���I��$�l���i}�zW��7��}�������*Br͂��}�Q������nZ@�/��P�����Lj��]Bf�"��?��ke�N_�l�F��� $|�tE_/M�HAHu|Y�ƕ������_޻l�t�>\+W�YKӻ�&�W���r�ݿ½��Z���#4x�3-Ak��;�eh7�=�~�梋A�Ew�{��(��DϠW�����&�2��#� 4�����{ rÈ� e���� C��{��!ap@aF�\=�������!���.m��@y��#����A��f�Y���^(�-�\���eh��Z���H́���(�����Fk�:�����H)�o��^�6��mB���m�>7�9[a�f1�p!�5s�)*�4�bt �j�rt��+SW�]�*t5��w�5�ջ�J]�u�zh{Ѝ�&�=h��[G�~W̿ݎ�6C��9w���}=����#�h�>����ц+�[����cj� �ֺ�NʶK*�F��9���ɑÑ�*��U���ĵP�ϔ��n�&w�U�*������EL5:�|�&t�����X���Q�̿}��;�����P���1͹���>���}�A��葊���!���%�~t j�:�����w���R~r8�z��8:��ǰ��A�R�q1���~irM=���s��K��)��?��������+�|����ysfwϚ9���cj���ɓ&�Nhinj�P_W;nl��zLUeEyYiIq,7';#J���V�`�k5j�R!��F����"ܓ�����9$셌�= ?d5�}L��#�?��8�`ԑqzd|�H,��PUN��>�O������Nл�]��IQ��ZzHp��޹�Ο�=��D��E��{��z�ZMm�v�&'�k� �����8���˨���JO�6���{�%&�u��y�.1Պ�J(jJ�Z����U���c���ܞ�n^p^���'���w��.

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